长沙康明中等职业学校中医康复保健专业人才培养方案

发布时间：2021-03-09
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—、专业名称（专业代码）

中医康复保健专业（101700）

二、入学要求

初、高中毕业生或具有同等学力者

三、基本学制

3年制

四、培养目标

本专业主要为各级医疗单位、养生保健企业等，培养热爱祖国、热爱党，具有良好思想道德和职业素养，能较熟练运用中医康复、保健按摩、足部按摩等知识和技能，从事中医康复治疗、保健按摩、足部按摩、中医刮痧、中医养生指导等工作的技能型人才。

五、职业范围

序号	对应职业（岗位）	职业资格证书举例	专业（技能）方向
1	康复治疗士	康复技士证	中医康复
2	保健按摩师	保健按摩师证	推拿按摩
3	足部按摩师	足部按摩师证	推拿按摩
4	保健刮痧师	保健刮痧师证	推拿按摩

六、人才规格

本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和职业文化素养）及专业知识和技能:

（一）职业素养

1.具有良好的思想政治素质和认真负责的职业态度。

2.具有遵纪守法和医疗安全的意识。

3.具有良好的服务意识。

4.具有较强的语言表达能力、一定的英语会话和计算机应用能力。

5.具有健康的体魄、健全的人格、良好心理素质及人际沟通与团队合作能力。

（二）专业知识和技能

1、具有本专业所必须的人文社会科学基础知识。

2、具有必要的中医药、针灸、推拿、足疗、康复等基本理论知识

3、掌握中医康复保健知识与技能，能进行中医康复保健服务，中医养生指导服务，能解决服务对象的相关问题。

4、能依据康复治疗方案使用康复治疗器械、仪器等设备，设置康复环境并进行管理。

5、具有一定的健康产业、产品的管理及营销能力。

七、主要接续专业

高职：康复治疗技术、针灸推拿、中医康复技术、中医养生保健

本科：康复治疗学、针灸推拿学

八、课程结构

九、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课、专业必修课和专业选修课。

公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，艺术（或音乐、美术）等11门基础课。

专业必修课包括中医学基础、中医诊断、人体解剖学、生理学、康复医学概论、经络与腧穴学、针法灸法、推拿手法、推拿治疗、康复功能评定、康复治疗技术和临床康复学等17门课程。

专业选修课包括中医养生、小儿推拿、中医美容概述和产后康复等4门课程。

专业实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

（一）公共基础课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	职业生涯规划	依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。让学生手握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的初步能力，提高职业素质和职业能力的自觉性，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。	36
2	职业道德与法律	依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程的任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。	36
3	经济政治与社会	依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设，是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。	36
4	哲学与人生	依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，是中等职业学校学生必修的门德育课程。本课程对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。	36
5	语文	依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重培养学生正确理解与运用祖国的语言文字的能力，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础。	144
6	数学	依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，使学生了解集合、不等式、各种函数、数列、平面向量、立体几何知识的含义及简单应用；掌握函数、数列、立体几何的规律以及与其他相关知识的联系；能根据法则、公式，或按照一定的操作步骤，正确地进行运算求解；能正确使用科学型计算器及常用的数学工具软件；能根据数据趋势，数量关系或图形、图示，描述其规律；能依据文字、语言描述，或较简单的几何体及其组合，想象相应的空间图形；能够在基本图形中找出基本元素及其位置关系，或根据条件画岀图形；能对工作和生活中的简单数学相关问题，作岀分析并运用适当的数学方法解决。能依据所学的数学知识，运用类比、归纳、综合等方法，对数学及其应用问题能进行有条的思考、判断、推理和求解。	72
7	英语	依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重培养学生通过英语学习和语言实践，逐步掌握就业和终身学习所必备的基础知识以及听、说、读、写等语言基本技能，初步形成职场英语的应用能力。其中基础知识包括能借助国际音标和拼读规则读新单词，在交流中能做到语音、语调基本达意；掌握2200个左右单词（含九年义务教育阶段的词汇），同时学习大约400个左右习惯用语或固定搭配；能理解语法项目的形式、意义，并能应用于日常交际。用简单句描述事物、熟悉的事件和经历，并表达看法。	144
8	体育与健康	了解田径项目理论与实践知识，熟悉基本动作要领，掌握力量和速度这三大基本体能素质；了解球类项目理论与实践知识，熟悉基本要领，比赛规则，掌握提高学生协作能力，培养学生团队精神；了解保健体操理论与实践知识，熟悉音乐节奏感与动作，掌握动作要规范准确，提高学生协作能力，培养学生团队精神；了解健康的生活方式、合理膳食和营养，熟悉些健康教育的内容可融入到生活当中，掌握理论知识；了解传统体育项目理论与实践知识，熟悉音乐节奏感与动作的协调配合，掌握基本动作及连贯性，动作要规范准确、熟练。	144
9	艺术	了解不同艺术门类的基本知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质。	36
10	计算机应用基础	依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，使学生了解学生计算机发展、微型机组成、软件定义；掌握操作系统的使用、办公软件的使用、互联网络的使用；能独立使用维护操作系统，能安装、使用办公自动化软件，能连接、使用互联网络；会釆用适当的输入方法录入文字；会按照指定的要求进行版面设计；会利用EXCEL进行数据的录入、统计、分析；会按照要求制作简单的包含文字、声音、图像、视频及准确超链接的演示文稿，会利用网络搜集专业信息、进行网络学习。	72
11	心理健康	了解心理健康的概念和标准，关注自己生理和心理发展特点，主动进行心理调适，做积极、乐观、善于面对现实的人；使学生学会欣赏自我，积极接纳自我，敢于接受生活的挑战，追求自己的人生价值，直面成长中的心理行为问题；让学生正确认识人际交往和社会适应障碍的成因，理解和谐人际关系、快乐生活的意义，追求健康的生活方式，不断提升自己的生活质量；同时，让学生了解激发学习兴趣和动机的方法，理解终身学习概念的新内涵，坚定学习自信心。	36

（二）专业必修课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	中医学基础	了解中医预防与治疗的原则，熟悉常用中医术语，掌握中医学的基本理论、基本知识、基本思维方法，为继续学习中医各科课程打好基础。掌握中医诊断的“四诊”、“八纲辨证”、“脏腑辨证”等基本原则和方法以及主要内容。	108
2	中医诊断	使学生初步掌握“望、闻、问、切”诊法的基本理论、基本知识及方法；掌握“八纲辨证”“气血津液阴阳病辨证”、“脏腑辨证”的基本知识，了解“六经辨证”、“卫气营血”、“三焦辨证”的基本知识，从而为中医康复、保健及中医临床打下基础。	36
3	人体解剖学	掌握常用解剖学术语，基本组织，全身骨的划分和形态结构，四肢骨的连接，全身肌的分布，关节的基本结构，消化管的形态结构，肝、胰的位置与分部，呼吸道的组成，鼻旁窦的名称及其开口位置，左右主支气管的特点，肺的形态与位置，泌尿生殖系统的组成和各器官的功能，肾的形态与位置，心血管系统和淋巴系统的组成，心的形态结构，眼和前庭蜗器的形态结构，神经系统的组成，中枢神经系统各器官的形态结构；能够正确区分正常的器官组织；会正确运用人体结构的基本理论和基本知识，在人体上找出各脏器的大体位置及体表标志。	108
4	生理学	了解生理学的研究内容、发展简史、机体对外环境的适应、细胞的生物电现象、肌纤维的收缩功能、社会心理因素对心血管活动的影响、气体的交换与运输、体温调节、神经系统对内脏功能的调节等；掌握人体细胞的基本功能、血液循环、呼吸、消化与吸收、能量代谢与体温、肾脏的排泄、感觉器官、神经系统、内分泌、生殖各器官系统的生理功能；学会生理实验的基本方法，应能运用生理学理论知识解释各种实验现象；具有运用生理学基础知识，进行基本健康指导的能力。	72
5	临床医学概要	了解内科、外科、儿科常见病、多发病的病因、病理；熟悉临床常用检查方法；掌握内科、外科、儿科常见病、多发病的临床表现、诊断、治疗与预防。	72
6	康复医学概论	了解康复医学科的设置和常用康复设备的使用；熟悉康复医学基本工作方式、流程和诊疗常规；掌握康复医学的基础知识和基本理论。	36
7	康复功能评定	了解康复评定的研究范围及本学科成熟的最新进展等内容；熟悉康复评定的工作流程及临床常见功能、能力障碍或残障的评定方法；掌握康复评定的基本理论、基本知识，掌握突出康复评定中结果分析、临床意义和应用指征。	72
8	康复治疗技术	了解康复治疗的发展床上的应用；熟悉康复治疗技术在医疗康复中的地位及作用；掌握临床常用康复治疗的基本知识，基本技术。	108
9	临床康复学	了解康复医学与临床康复学的基本概念；熟悉临床康复的基本目标、工作特点和工作方式；掌握常见功能障碍的康复治疗方法。	36
10	经络与腧穴	了解十二经脉、奇经八脉、经络的分布关系和应用；了解十四经穴、经外奇穴和腧穴的概念、分类、主治规律和特定穴的含义、名称及临床应用。熟悉十四经脉的循行部位；掌握常用腧穴的定位、主治特点。	72
11	针法灸法	了解针法、灸法的历史发展沿革，熟悉毫针刺法、灸法、拔罐、现代刺灸方法等内容，掌握刺灸的基本操作技术及补泻手法等。	72
12	推拿手法	了解推拿学的基本知识和基本理论；熟悉推拿的基本概念、基本功法、基础性手法、推拿的作用、常用诊法和常用穴区等相关知识；掌握推拿的基本手法及操作技能。	72
13	推拿治疗	了解推拿治疗的作用、原则；熟悉推拿治疗的注意事项；掌握常用运动系统临床检查方法和常见病的推拿治疗方法。	72
14	中医临床学	了解中医内科、中医外科、中医妇科、中医儿科中常见病的病因病机；熟悉其辨证和诊疗方法；掌握其治疗方法。	54
15	社区康复	了解六类残疾的预防；熟悉六类残疾的社区康复治疗与训练方法；掌握社区康复定义，特点，管理；残疾定义、分类和分级；社区康复对象，形式。	36
16	足部按摩	了解足部按摩的基础理论、基本知识、基本技能；熟悉足部保健按摩的操作流程;掌握足部按摩的基本原理、各反射区的位置及功用、常用手法、常见病足部按摩治疗方法。	72
17	传统体育与功法训练	了解长拳、五禽戏等运动项目，加强指力、握力、臂力及形体训练；熟练掌握24式太极拳、太极剑、八段锦的动作要领。	36

（三）专业选修课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	小儿推拿	了解小儿推拿发展简史、小儿生长发育一般规律、保健措施、小儿推拿注意事项、小儿推拿辅助治疗有效的常见病症。熟悉小儿生理病理特点、诊断方法、小儿推拿特点、影响手法的补泻因素、小儿推拿常用介质、小儿推拿治疗有效的常见病症的诊治。掌握小儿推拿手法和特定穴位的操作及应用、小儿推拿禁忌症、小儿推拿疗效显著的常见病症的诊治。	72
2	中医美容概述	了解中医美容发展历史、整体观念；熟悉辨证论治、中医美容常见技术；掌握灸治美容、按摩美容操作技术。	72
3	产后康复	了解女性生殖系统解剖生理特点，产后生理变化；熟悉产妇胸部和腹部推拿，十四经络与淋巴排毒手法操作，产妇盆底修复手法；掌握产后康复适宜技术。	36
4	中医养生	了解中医养生的文化根源性；熟悉养生的目的和意义；系统掌握中医养生学基本理论；掌握常用养生方法；学习掌握根据不同情况选择、制定养生计划和方案	36

（四）综合实训

1. 针灸实训室：具备能开展毫针、电针、艾灸、拔罐、刮痧等实训项目的条件。

2. 推拿实训室：具备能开展中医推拿、保健按摩、踩跷、药蒸、牵引等实训项目的条件。

3. 康复实训室：具备能开展物理疗法、康复评定等实训项目的条件。

4. 足疗实训室：具备能开展足浴、足部按摩手法训练等实训项目的条件。

5. 功法实训室：具备能开展形体训练、臂力训练、指力训练、握力训练及开展太极拳、太极剑、八段锦等实训的条件。

6. 解剖实验室：能提供足够的人体各系统器官标本、模型。尤其是运动系统的全身肌肉标本及模型、脉管系统的动静脉灌注标本及模型、神经系统的标本及模型。

（五）顶岗实习

（1）医院实习：学生完成推拿科、康复理疗科、针灸科、中医内科等科室10个月实习，其中重点是推拿科、康复理疗科实习。

（2）企业实习：学生完成岗前培训及中医推拿、保健按摩、足部按摩、保健刮痧等项目10个月实习；学校和企业配合加强学生安全管理。

十、教学时间安排

（一）基本要求

项目周数学年	教学（含理实一体教学及专门化集中实训）	复习考试	机动	假期	全年周数
—	36	4		12	52
二	36	4	1	12	52
三	38（其中毕业顶岗实习36周）	2	1	4	45

（二）教学安排建议

中医康复保健专业教学计划进程表

课程类别	序号	课程名称	学分	总学时	各学期周数、学时分配
					第一学年			第二学年		第三学年
					1	2		3	4	5	6
					18	18		18	18	18	20
公共基础课	1	职业生涯规划	2	36	2
	2	职业道德与法律	2	36		2
	3	经济政治与社会	2	36				2
	4	哲学与人生	2	36					2
	5	语文1	8	144	4	4
	6	数学1	4	72	2	2
	7	英语1	8	144	4	4
	8	体育与健康	8	144	2	2		2	2
	9	艺术	2	36				2
	10	计算机应用基础	4	72	4
	11	心理健康	2	36					2
	小计		44	792	18	14		6	6
专业必修课	1	中医学基础	6	108	4
	2	中医诊断	2	36		2
	3	人体解剖学	6	108	6
	4	生理学	4	72		4
	5	临床医学概要	4	72				4
	6	康复医学概论	2	36	2
	7	经络与腧穴学	4	72		4
	8	针法灸法	4	72				4
	9	推拿手法	4	72				4
	10	推拿治疗	2	36					2
	11	中医临床学	4	72				4
	12	康复功能评定	4	72		4
	13	康复治疗技术	6	108				6
	14	临床康复学	4	72					4
	15	社区康复	2	36					2
	16	足部按摩	2	36					4
	17	传统体育与功法训练	2	36				2
		小计	62	1116	12	14		24	8
专业选修课	1	小儿推拿	2	36				2
	2	中医美容概述	2	36					2
	3	产后康复	2	36					2
	4	中医养生	2	36					2
		小计	任选2学分，课时36节
综合实践活动	1	军训	2	36	2周
	2	入学教育	0.5	9	3天
	3	社会实践	1	18							1周
	4	毕业教育	0.5	9							3天
	5	综合实训	1	18				1周
		小计	5	90
毕业顶岗实习			60	1080						30	30
必修课学分合计及周学时数			173		30		29	30	26	30	30
必修课总学时			3114

2、选修课（语文2、数学2、英语2）共12学分，顶岗实习结束后开设，内容为成教考前培训，属任意选修课

十一、教学实施

（-）教学要求

1. 公共基础课

公共基础课程教学符合教育部有关教育教学基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

2. 专业课

包括专业必修课程和选修课程，按照中医康复保健职业岗位（群）的能力要求，强调理论实践一体化，突出“做中学、做中教"的职教特色，实训课时与理论课时之比不低于1：1。专业必修课程釆用项目教学、案例教学、任务驱动、情境教学等方法，创新课堂教学。

（二）教学管理

1. 管理机构

学校设立中医康复保健专业教学管理机构；学校与行业企业紧密合作，共同建立专业建设委员会和专业教学指导委员会，加强专业建设和教学指导；学校设立专业教学研究机构，加强教研和科研工作；学校设立专业实习就业管理机构，建立健全学生实习就业管理制度。

2. 教学计划

学校根据教学标准，结合本地实际情况和学校的办学特色，制定实施性教学计划。根据人才培养规格要求和本专业教学特点，第一学年安排公共基础课程和专业基础课程，第二学年安排专业技能课程和专业方向课程。第三学年从暑假开始安排40周的医疗机构或企业顶岗实习。实习结束后，可根据专业发展要求到社区、养老院、康复保健机构进行就业前社会实践。

十二、教学评价

1.坚持校内评价与校外评价相结合、职业技能鉴定与学业考核相结合、过程评价与结果评价相结合、教师评价和学生互评与自我评价相结合的多元化评价模式。

2.实行理论考试、实训考核与课堂形成性评价相结合的评价方法，以利于学生综合职业能力的发展。

3.理论部分的考核可以釆用课堂综合表现评价、作业评价、学习效果课堂展示、综合笔试等多元形式，体现课程学习过程中的全程客观评价。

4. 实践课程部分采用过程性评价与结果评价相结合的方式，结合中医康复保健专业特点，应更注重过程性评价。实践考试应以临床或企业操作规范要求、最新的全国康复保健技能大赛的技术要求和评分标准为依据。

5. 把学历教育与职业资格证书培训相结合，使学生在取得学历证书的同时获得相应的职业资格证书，并通过学分制教学管理制度，把学生获得的相关职业资格证书转换成相应的学分。

6.注重评价内容的整体性，依据课程的特点，在关注学生对知识的理解、技能的掌握和能力提高的同时，还要关注学生养成规范操作、安全操作的良好习惯，重视操作过程中的礼仪和沟通的技巧，以及卫生法律知识、医疗安全、医学伦理等意识与观念的树立。

十三、实训实习环境

（一）本专业应配备校内实验实训室和校外实训基地.

学校校内实验实训具备康复、针灸、推拿、足疗、功法训练、解剖等实验实训室，主要设施设备及数量见下表。

实验实训设备明细表

序号	实训室名称	主要工具和设施设备		面积（m²）
序号	实训室名称	名称	数量（生均台套）	面积（m²）
1	针灸实训室	治疗床	30张	65
		各型针灸针	120套
		针灸人示教模型(仿真人大小)	2套
		电针仪	12台
		艾灸仪	12台
		各种灸器、罐等	60套
		艾条	60盒
		刮痧板、刮痧油	60套
		针灸人模型（80cm）	120个
		不锈钢治疗车	30套
		无菌缸、镊、盘等	30套
		针灸挂图	4套
		多媒体系统	2套
2	推拿实训室	标准按摩床	40张	65
		标准按摩床单	80套
		大浴巾	80套
		小方巾	80套
		推拿手法训练仪	2套
		多媒体系统	4套
		推拿挂图	4套
		小儿推拿挂图	4套
		推拿介质（按摩膏、滑石粉等）	40套
3	足疗实训室	足浴沙发	30套	65
		足浴盆	60套
		足浴巾	60套
		多媒体系统	2套
		足部反射区挂图	4套
		足模型	60个
4	康复实训室	轮椅	6套	65
		减重步行训练器（成人，儿童）	4套
		平衡训练器	2套
		治疗床	20张
		上肢康复器械	6套
		下肢康复器械	6套
		训练用楼梯	2套
		作业疗法模具	6套
		胸背部矫正运动器	6套
		系列沙袋（绑式）	30套
		巴氏球	30个
		移动式悬吊架及附件	2套
		经皮神经电刺激仪	6台
		超短波治疗仪	6台
		电子蜡疗机	1台
		中频治疗仪	1台
		红外线治疗仪	1台
		手指肌力训练台（重锤式）	1台
		滑轮吊环训练器	1台
		成套哑铃带架	1台
		言语认知康复训练仪	1台
		心理评定与训练系统	1台
5	解剖实验室	全尸解剖标本	2具	65
		全身骨骼标本	2具
		全身分离骨标本	6套
		人体半身模型	2个
		消化系统概况标本	2套
		肝的离体标本 _	2个
		胆道、胰腺、十二指肠标本	2 个
		腹膜模型	4个
		头颈部正中矢状切面标本	2个
		气管、主支气管标本	2个
		肺标本	2个
		纵膈标本	2个
		男、女性骨盆正中矢状切面标本	各2个
		离体肾及肾的剖面标本「	2个
		女性乳房解剖标本	2个
		离体心标本	2套
		全身动脉标本	1个
		全身静脉标本	1个
		全身主要浅表淋巴结标本	1个
		眼球标本	2套
		耳的解剖标本	2套
		颈部解剖标本	2个
		离体脊髓标本	2个
		脊髓横切面模型 ■ ~~	2个
		整脑标本	2个
		脑神经核模型	2套
		脊神经标本	2个
		心脏体表投影模型	4个
		心脏及出入心血管标本	2个
		心腔模型	6个
		上肢浅表动、静脉及神经标本	2个
		下肢浅表动、静脉及神经标本	2个
		人体全身浅表血管标本	1个
		肘关节标本及模型	各2个
		膝关节标本及模型	各2个
		髋关节标本及模型	各2个
		肩关节标本及模型	各2个
		人体全身肌肉（塑化标本）	1具
		人体全身肌肉分离（塑化标本）	1具
6	功法实训室	练功房	40人/间	65
		哑铃	30付
		单杠	3组
		双杠	3组
		臂力杠	1组
		握力器	60个

校外实训基地：

1.实习医院

学校已有一所非直属教学医院（长沙县中医医院），一所集团内教学医院（长沙颐而康颈肩腰腿痛医院）。教学医院每年能接纳至少2个平行班（约100 人）同时实习，具有康复科、针灸科、推拿科、理疗科、治未病中心。已开展中医康复保健、理疗技术，并有康复训练项目。有专任教师管理，有实习大纲及实习管理规定。学生在各科室实习时间合计在10个月及以上。

2.实习企业

学校有足够数量的专业性较强的顶岗实习企业，全国拥有颐而康门店100余家，每年能接纳至少2个平行班（约100人）的顶岗实习。每个门店都有一定规模，其建筑面积均在500平米及以上，能开展中医推拿、保健按摩、足浴、中医养生咨询等项目，且具有完善的安全管理制度和措施。

十四、专业师资

中医康复保健专业有一支专兼结合、结构合理的教学队伍，中医康复保健专业教师共计24名，包括公共课教师11名，专业课（包括专业基础课、专业课、专业拓展课）教师13名，其中专业课教师中专任教师8名，兼职教师5名，专兼职教师比接近2：1。

1.专业带头人

专业带头人罗治安教授，男，1956年2月出生，湖南新邵人，中共党员，大学本科、学士学位、康复医学教授，湖南省优秀教师，湖南康复医学教育开创人之一。1998年率先在湖南开创康复专业学历教育，并担任专业带头人至2018年。2006年其所负责的社区康复专业被立项为全国首批示范性院校重点建设专业。其主持省级课题4项，省厅级横向课题1项，参与省厅级课题5项，主持校级课题3项；发表论文30余篇，以第一作者身份发表论文20余篇，其中CSCD及北大核心期刊10多篇；主编人卫出版教材5部、校本教材3部，参编教材3部。获省教研教改优秀成果一等奖1项、二等奖2项。

2.教师队伍

中医康复保健专任教师19名，持有医师资格证书8名，占42.1%。

专业课（专业基础课与临床课）教师13人，其中专任教师8人，兼职教师5人（占38.5%），中高级职称8人（占61.5%），硕士研究生7人（占53.8%），双师型教师7人（占53.8%）。

兼职教师包括校内兼职教师和校外实习、见习带教教师。主要承担专业课程教学和学生校内实训，实习医院见习与实习的带教。兼职教师为高职院校从事康复教学和实习医院从事临床工作的、具有大学本科以上学历、5年以上临床工作经历的在职医生和专家。

长沙康明中等职业学校

2019年12月

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